Blijf up to date over je vakgebied.
-
artikel
•
Over Feniks LRN-line
Tropenmuseum: Verzetsstrijder Janey Tetary
Het Tropenmuseum creeërt elke maand een Thiemo-lesidee. De lessen behandelen over diverse, actuele onderwerpen aan de hand van iets uit het museum. De onderwerpen sluiten aan bij de methode, maar bieden extra verdieping en verbreding. Deze les gaat over verzetsstrijders en standbeelden.
06/02/2024
•
15m
-
artikel
•
Over Feniks LRN-line
Schrijf je eigen zelfportret
“Spreek je uit! Wat zijn jouw wensen voor de toekomst?” In deze opdracht maken leerlingen op een creatieve manier een zelfportret met spoken word.
06/02/2024
•
30m
-
artikel
•
Over Feniks LRN-line
Ga in gesprek
Miquel en Tarim van Fawaka Wereldburgerschap vertellen in het artikel hoe zij slavernij in relatie tot racisme zien. Naar aanleiding van dit artikel gaan leerlingen in deze opdracht in gesprek over de vraag: “Hoe laat je iedereen in zijn waarde.”
06/02/2024
•
30m
-
artikel
•
Over Feniks LRN-line
Mapping Slavery
Slavernij is overal om je heen. Op meer plekken dan leerlingen denken. Op de kaart in het midden van het magazine zie je dat in heel Nederland in straten, huizen en op pleinen de herinneringen aan ons slavernijverleden te zien zijn. In deze opdracht bekijk je samen met de klas een van deze plekken.
06/02/2024
•
45m
-
artikel
•
Over Feniks LRN-line
Schrijf een brief aan Tirara
Stel je voor, je krijgt het dagboek van Tirara binnen via de post of je vindt het dagboek als flessenpost. Wat doe je in zo’n geval? Natuurlijk: je reageert! In deze opdracht reageren leerlingen via een brief op het dagboek van Tirara.
06/02/2024
•
30m
-
artikel
•
Over Feniks LRN-line
Een stamboom geeft inzicht
Een stamboom maken is een manier om op zoek te gaan naar jouw voorouders. Je kunt veel leren over wie je bent, door te weten van wie je afstamt. In deze opdracht gaan leerlingen, door middel van het maken van een stamboom, zelf op zoek naar hun voorouders.
06/02/2024
•
45m
-
artikel
•
Over Feniks LRN-line
Museum van jezelf
In een museum bewaren we dingen uit een andere tijd, van een andere plek, over een onderwerp dat we belangrijk vinden… In het magazine lees je over de dingen die Josinaen Sabitah zouden bewaren uit hun cultuur. In deze opdracht kiezen leerlingen iets wat in een museum over henzelf tentoongesteld zou worden.
06/02/2024
•
45m
-
artikel
•
Over Feniks LRN-line
Nieuwe helden
Helden zijn een bijzonder fenomeen. Wie voor de één een held is, is voor de ander een vijand. En een heldendaad is niet altijd groots. We denken bij helden vaak alleen maar aan de personen van wie we de naam vaak hebben gehoord. Er zijn veel helden in de geschiedenis, die we helemaal niet zo goed kennen. Het is tijd om daar verandering in te brengen. In deze opdracht plaatsen leerlingen hun (nieuwe) held op een voetstuk.
06/02/2024
•
45m
-
artikel
•
ThiemeMeulenhoff
Mijn vaandel
De vaandeldrager was een belangrijk persoon in een compagnie. Hij liep niet voorop, maar een paar rijen naar achteren, waar hij goed beschermd was. Het vaandel mocht niet in verkeerde handen komen, het was namelijk de trots van de compagnie. De leerlingen gaan in groepjes een symbool ontwerpen voor hun eigen vaandel.
06/02/2024
•
45m
artikel • Over Feniks LRN-line Tropenmuseum: Verzetsstrijder Janey Tetary Het Tropenmuseum creeërt elke maand een Thiemo-lesidee. De lessen behandelen over diverse, actuele onderwerpen aan de hand van iets uit het museum. De onderwerpen sluiten aan bij de methode, maar bieden extra verdieping en verbreding. Deze les gaat over verzetsstrijders en standbeelden.
artikel • Over Feniks LRN-line Schrijf je eigen zelfportret “Spreek je uit! Wat zijn jouw wensen voor de toekomst?” In deze opdracht maken leerlingen op een creatieve manier een zelfportret met spoken word.
artikel • Over Feniks LRN-line Ga in gesprek Miquel en Tarim van Fawaka Wereldburgerschap vertellen in het artikel hoe zij slavernij in relatie tot racisme zien. Naar aanleiding van dit artikel gaan leerlingen in deze opdracht in gesprek over de vraag: “Hoe laat je iedereen in zijn waarde.”
artikel • Over Feniks LRN-line Mapping Slavery Slavernij is overal om je heen. Op meer plekken dan leerlingen denken. Op de kaart in het midden van het magazine zie je dat in heel Nederland in straten, huizen en op pleinen de herinneringen aan ons slavernijverleden te zien zijn. In deze opdracht bekijk je samen met de klas een van deze plekken.
artikel • Over Feniks LRN-line Schrijf een brief aan Tirara Stel je voor, je krijgt het dagboek van Tirara binnen via de post of je vindt het dagboek als flessenpost. Wat doe je in zo’n geval? Natuurlijk: je reageert! In deze opdracht reageren leerlingen via een brief op het dagboek van Tirara.
artikel • Over Feniks LRN-line Een stamboom geeft inzicht Een stamboom maken is een manier om op zoek te gaan naar jouw voorouders. Je kunt veel leren over wie je bent, door te weten van wie je afstamt. In deze opdracht gaan leerlingen, door middel van het maken van een stamboom, zelf op zoek naar hun voorouders.
artikel • Over Feniks LRN-line Museum van jezelf In een museum bewaren we dingen uit een andere tijd, van een andere plek, over een onderwerp dat we belangrijk vinden… In het magazine lees je over de dingen die Josinaen Sabitah zouden bewaren uit hun cultuur. In deze opdracht kiezen leerlingen iets wat in een museum over henzelf tentoongesteld zou worden.
artikel • Over Feniks LRN-line Nieuwe helden Helden zijn een bijzonder fenomeen. Wie voor de één een held is, is voor de ander een vijand. En een heldendaad is niet altijd groots. We denken bij helden vaak alleen maar aan de personen van wie we de naam vaak hebben gehoord. Er zijn veel helden in de geschiedenis, die we helemaal niet zo goed kennen. Het is tijd om daar verandering in te brengen. In deze opdracht plaatsen leerlingen hun (nieuwe) held op een voetstuk.
artikel • ThiemeMeulenhoff Mijn vaandel De vaandeldrager was een belangrijk persoon in een compagnie. Hij liep niet voorop, maar een paar rijen naar achteren, waar hij goed beschermd was. Het vaandel mocht niet in verkeerde handen komen, het was namelijk de trots van de compagnie. De leerlingen gaan in groepjes een symbool ontwerpen voor hun eigen vaandel.
